Estaremos en el dia de hoy trabajado el tema de desviacion estandar y varianza. Presentare una situacion relacionada con la percepcion del tiempo contenido en el libro de estadistica de Triolla. El estudiante aplicara la formula estudiada en clase en dias anteriores.
Para la desviacion estandar es importante que el estudiante consiga la media de los datos y luego sustituirla en la formula.Finalmente al resultado obtenido de la desviacion al ser elevada al cuadrado me permite hallar el valor de la varianza.
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En este blog se pretende informar de actividades que se realizan o se han realizado en el salon y contenido de otras actividades dentro de la escuela y que son tan importante para todos los que vivimos en la comunidad escolar.
lunes, 7 de noviembre de 2011
viernes, 9 de septiembre de 2011
Tablas de frecuencia
Estamos familiariarizandonos con las tablas de frecuencia especialmente las tablas Tipo A
Estas tablas son mas sencillas. En las columnas se trabaja la frecuencia absoluta,frecuencia relativa,frecuencia absoluta acumulada y frecuencia relativa acumulada.
Estas tablas son mas sencillas. En las columnas se trabaja la frecuencia absoluta,frecuencia relativa,frecuencia absoluta acumulada y frecuencia relativa acumulada.
martes, 16 de agosto de 2011
Conceptos de Estadística
Introducción
Existen diferentes razones por las cuales los profesionales de la atención primaria deben conocer los fundamentos de la epidemiología y la estadística como instrumentos del trabajo cotidiano. Entre dichas razones señalamos las siguientes: los términos estadísticos y epidemiológicos invaden la literatura médica, la medicina es cada vez más cuantitativa, su conocimiento nos permitirá leer la bibliografía médica con más capacidad crítica para detectar errores potenciales y falacias. Nos será también útil para llegar a conclusiones correctas acerca de procedimientos para el diagnóstico y del resultado de las pruebas 1,2. Su conocimiento nos permitirá a su vez valorar protocolos de estudio e informes remitidos para su publicación y participar, en definitiva, en la investigación médica. Resulta imprescindible, por lo tanto, conocer los conceptos básicos de estadística que nos faciliten la realización de estudios y conocer las posibilidades a desarrollar con ayuda de profesionales estadísticos para mejorar dicho análisis.
En este trabajo se pretende dar a conocer algunas nociones estadísticas que nos ayudarán a explorar y describir, en un primer momento, nuestros datos.
Poblaciones y Muestras
Cuando se realiza un estudio de investigación, se pretende generalmente inferir o generalizar resultados de una muestra a una población. Se estudia en particular a un reducido número de individuos a los que tenemos acceso con la idea de poder generalizar los hallazgos a la población de la cual esa muestra procede. Este proceso de inferencia se efectúa por medio de métodos estadísticos basados en la probabilidad.
La población representa el conjunto grande de individuos que deseamos estudiar y generalmente suele ser inaccesible. Es, en definitiva, un colectivo homogéneo que reúne unas características determinadas.
La muestra es el conjunto menor de individuos (subconjunto de la población accesible y limitado sobre el que realizamos las mediciones o el experimento con la idea de obtener conclusiones generalizables a la población ). El individuo es cada uno de los componentes de la población y la muestra. La muestra debe ser representativa de la población y con ello queremos decir que cualquier individuo de la población en estudio debe haber tenido la misma probabilidad de ser elegido.
Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son diversas y entre ellas podemos señalar 3:
Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.
Como consecuencia del punto anterior ahorraremos costes.
Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una característica determinada en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.
Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una población.
La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la heterogeneidad de una población al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.
Tipos de datos
Lo que estudiamos en cada individuo de la muestra son las variables (edad, sexo, peso, talla, tensión arterial sistólica, etcétera). Los datos son los valores que toma la variable en cada caso. Lo que vamos a realizar es medir, es decir, asignar valores a las variables incluidas en el estudio. Deberemos además concretar la escala de medida que aplicaremos a cada variable.
La naturaleza de las observaciones será de gran importancia a la hora de elegir el método estadístico más apropiado para abordar su análisis. Con este fin, clasificaremos las variables, a grandes rasgos, en dos tipos 3-5: variables cuantitativas o variables cualitativas.
Variables cuantitativas. Son las variables que pueden medirse, cuantificarse o expresarse numéricamente. Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos:
Variables cuantitativas continuas, si admiten tomar cualquier valor dentro de un rango numérico determinado (edad, peso, talla).
Variables cuantitativas discretas, si no admiten todos los valores intermedios en un rango. Suelen tomar solamente valores enteros (número de hijos, número de partos, número de hermanos, etc).
Variables cualitativas. Este tipo de variables representan una cualidad o atributo que clasifica a cada caso en una de varias categorías. La situación más sencilla es aquella en la que se clasifica cada caso en uno de dos grupos (hombre/mujer, enfermo/sano, fumador/no fumador). Son datos dicotómicos o binarios. Como resulta obvio, en muchas ocasiones este tipo de clasificación no es suficiente y se requiere de un mayor número de categorías (color de los ojos, grupo sanguíneo, profesión, etcétera).
En el proceso de medición de estas variables, se pueden utilizar dos escalas:
Escalas nominales: ésta es una forma de observar o medir en la que los datos se ajustan por categorías que no mantienen una relación de orden entre sí (color de los ojos, sexo, profesión, presencia o ausencia de un factor de riesgo o enfermedad, etcétera).
Escalas ordinales: en las escalas utilizadas, existe un cierto orden o jerarquía entre las categorías (grados de disnea, estadiaje de un tumor, etcétera).
Estadística descriptiva
Una vez que se han recogido los valores que toman las variables de nuestro estudio (datos), procederemos al análisis descriptivo de los mismos. Para variables categóricas, como el sexo o el estadiaje, se quiere conocer el número de casos en cada una de las categorías, reflejando habitualmente el porcentaje que representan del total, y expresándolo en una tabla de frecuencias.
Existen diferentes razones por las cuales los profesionales de la atención primaria deben conocer los fundamentos de la epidemiología y la estadística como instrumentos del trabajo cotidiano. Entre dichas razones señalamos las siguientes: los términos estadísticos y epidemiológicos invaden la literatura médica, la medicina es cada vez más cuantitativa, su conocimiento nos permitirá leer la bibliografía médica con más capacidad crítica para detectar errores potenciales y falacias. Nos será también útil para llegar a conclusiones correctas acerca de procedimientos para el diagnóstico y del resultado de las pruebas 1,2. Su conocimiento nos permitirá a su vez valorar protocolos de estudio e informes remitidos para su publicación y participar, en definitiva, en la investigación médica. Resulta imprescindible, por lo tanto, conocer los conceptos básicos de estadística que nos faciliten la realización de estudios y conocer las posibilidades a desarrollar con ayuda de profesionales estadísticos para mejorar dicho análisis.
En este trabajo se pretende dar a conocer algunas nociones estadísticas que nos ayudarán a explorar y describir, en un primer momento, nuestros datos.
Poblaciones y Muestras
Cuando se realiza un estudio de investigación, se pretende generalmente inferir o generalizar resultados de una muestra a una población. Se estudia en particular a un reducido número de individuos a los que tenemos acceso con la idea de poder generalizar los hallazgos a la población de la cual esa muestra procede. Este proceso de inferencia se efectúa por medio de métodos estadísticos basados en la probabilidad.
La población representa el conjunto grande de individuos que deseamos estudiar y generalmente suele ser inaccesible. Es, en definitiva, un colectivo homogéneo que reúne unas características determinadas.
La muestra es el conjunto menor de individuos (subconjunto de la población accesible y limitado sobre el que realizamos las mediciones o el experimento con la idea de obtener conclusiones generalizables a la población ). El individuo es cada uno de los componentes de la población y la muestra. La muestra debe ser representativa de la población y con ello queremos decir que cualquier individuo de la población en estudio debe haber tenido la misma probabilidad de ser elegido.
Las razones para estudiar muestras en lugar de poblaciones son diversas y entre ellas podemos señalar 3:
Ahorrar tiempo. Estudiar a menos individuos es evidente que lleva menos tiempo.
Como consecuencia del punto anterior ahorraremos costes.
Estudiar la totalidad de los pacientes o personas con una característica determinada en muchas ocasiones puede ser una tarea inaccesible o imposible de realizar.
Aumentar la calidad del estudio. Al disponer de más tiempo y recursos, las observaciones y mediciones realizadas a un reducido número de individuos pueden ser más exactas y plurales que si las tuviésemos que realizar a una población.
La selección de muestras específicas nos permitirá reducir la heterogeneidad de una población al indicar los criterios de inclusión y/o exclusión.
Tipos de datos
Lo que estudiamos en cada individuo de la muestra son las variables (edad, sexo, peso, talla, tensión arterial sistólica, etcétera). Los datos son los valores que toma la variable en cada caso. Lo que vamos a realizar es medir, es decir, asignar valores a las variables incluidas en el estudio. Deberemos además concretar la escala de medida que aplicaremos a cada variable.
La naturaleza de las observaciones será de gran importancia a la hora de elegir el método estadístico más apropiado para abordar su análisis. Con este fin, clasificaremos las variables, a grandes rasgos, en dos tipos 3-5: variables cuantitativas o variables cualitativas.
Variables cuantitativas. Son las variables que pueden medirse, cuantificarse o expresarse numéricamente. Las variables cuantitativas pueden ser de dos tipos:
Variables cuantitativas continuas, si admiten tomar cualquier valor dentro de un rango numérico determinado (edad, peso, talla).
Variables cuantitativas discretas, si no admiten todos los valores intermedios en un rango. Suelen tomar solamente valores enteros (número de hijos, número de partos, número de hermanos, etc).
Variables cualitativas. Este tipo de variables representan una cualidad o atributo que clasifica a cada caso en una de varias categorías. La situación más sencilla es aquella en la que se clasifica cada caso en uno de dos grupos (hombre/mujer, enfermo/sano, fumador/no fumador). Son datos dicotómicos o binarios. Como resulta obvio, en muchas ocasiones este tipo de clasificación no es suficiente y se requiere de un mayor número de categorías (color de los ojos, grupo sanguíneo, profesión, etcétera).
En el proceso de medición de estas variables, se pueden utilizar dos escalas:
Escalas nominales: ésta es una forma de observar o medir en la que los datos se ajustan por categorías que no mantienen una relación de orden entre sí (color de los ojos, sexo, profesión, presencia o ausencia de un factor de riesgo o enfermedad, etcétera).
Escalas ordinales: en las escalas utilizadas, existe un cierto orden o jerarquía entre las categorías (grados de disnea, estadiaje de un tumor, etcétera).
Estadística descriptiva
Una vez que se han recogido los valores que toman las variables de nuestro estudio (datos), procederemos al análisis descriptivo de los mismos. Para variables categóricas, como el sexo o el estadiaje, se quiere conocer el número de casos en cada una de las categorías, reflejando habitualmente el porcentaje que representan del total, y expresándolo en una tabla de frecuencias.
domingo, 14 de agosto de 2011
Introducción a la Estadística
Durante esta semana iremos familiarizándonos con material relevante e importante sodre el tema de Estadística. Accede a este lugar que te escribo más adelante para que estudies cada palabra de vocabulario relacionada con el curso.http://www.fisterra.com/mbe/investiga/10descriptiva/10descriptiva.asp#introduccion
jueves, 31 de marzo de 2011
Practica para las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico en el Área de Matemática de Grado 11
Hoy hemos recibido un trabajo de matemática que comenzó en el mes de febrero y culminó hoy con la entrega del mismo.Las reflexiones del trabajo han sido muy positivas por que este trabajo permitió unión entre los estudiantes y compromiso con sus padres para que los estudiantes se sintieran seguros en lo que hacian además permitió aclarar dudas he ir más confiados a las PPAA. Ahora me resta decirle a todos hagan lo mejor y que lean detenidamente cada ejercicio para alcanzar buenos resultados.Ver fotos de lo que aconteció en el día de hoy.
Asignación Especial
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domingo, 20 de febrero de 2011
Practica para las Pruebas Puertorriqueñas
¡Buenas tardes a todos!
Me interesa compartir con todos ustedes, estudiantes de grado 11,este material que es de gran ayuda para las PPAA. Lo primero que tienes que hacer es registrate y una vez ahí aparecerán las materias con un banco de ejercicios para contestarlos. Es selección múltiple. Asegúrate de contestar correctamente antes de marcar finalizar. El programa te permite repetirlo, pero la puntuación que cuenta es la primera. Es bueno que refresque tus conocimientos en todas las materias. Recuerda es importante que leas bien y te asegures de contestar correctamente. Agradeceré me dejes saber como te pareció la prueba al siguiente email: adliwactagy@gmail.com
Visita esta página para la practica de las PPAA:
http://www.salonhogar.net/pruebaspr.htmEspero practique diariamente y verás que bien te irá en las PPAA
Me interesa compartir con todos ustedes, estudiantes de grado 11,este material que es de gran ayuda para las PPAA. Lo primero que tienes que hacer es registrate y una vez ahí aparecerán las materias con un banco de ejercicios para contestarlos. Es selección múltiple. Asegúrate de contestar correctamente antes de marcar finalizar. El programa te permite repetirlo, pero la puntuación que cuenta es la primera. Es bueno que refresque tus conocimientos en todas las materias. Recuerda es importante que leas bien y te asegures de contestar correctamente. Agradeceré me dejes saber como te pareció la prueba al siguiente email: adliwactagy@gmail.com
Visita esta página para la practica de las PPAA:
http://www.salonhogar.net/pruebaspr.htmEspero practique diariamente y verás que bien te irá en las PPAA
viernes, 18 de febrero de 2011
Repaso de Trigonómetría
En esta presentación te refrescará el conocimiento y además añadirás material de gran interés de la clase.Espero sea muy útil.¡Disfrútalo!. Deja tu comentario una vez lo leas.
Guia Trigonometria
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viernes, 11 de febrero de 2011
jueves, 10 de febrero de 2011
martes, 8 de febrero de 2011
Operación Éxito
Personal de OE visitarán la escuela para orientar a los estudiantes sobre el uso de la página.Los estudiantes tendrán la oportunidad de ver los beneficios que tiene esta página para sus clases. Además se le explicará como participar para ganar premios educativos que le permitirá facilitar su vida estudiantil. Durante el día de hoy un gran porciento de estudiantes serán orientados en diferentes salones.
lunes, 7 de febrero de 2011
Ángulos Notables
Hoy completamos tabla de los ángulos notables del primer cuadrante.Los estudiantes la pasaron muy bien. Copiamos, practicamos y aclaramos dudas.¡Dios me lo bendiga!
viernes, 4 de febrero de 2011
Hallar el Valor de los Catetos en un Triángulo Rectángulo
Lee familiarizarte con el contenido de esta presentación. Deja tu comentario sobre el contenido.¡Gracias!
Teorema1
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martes, 1 de febrero de 2011
Información sobre los Triángulos
Revisa la información en la presentación como repaso de conceptos sobre los triángulos.
Triangulos
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viernes, 28 de enero de 2011
Triángulos Rectángulos
Aquí publico un material relacionado con los ángulos. El trabajo presenta unos ejercicios que vas a copiar en tu libreta para discutirlos en el salón de clases.
Es interesante e importante. A medida que te vayas familiarizando con el tema te resultará fácil asimilar los ejercicios.
Es interesante e importante. A medida que te vayas familiarizando con el tema te resultará fácil asimilar los ejercicios.
jueves, 27 de enero de 2011
Prueba #1
En el día de hoy administré la primera prueba parcial por internet.El contenido de la prueba incluyó: Pareo de vocabulario sobre ángulos, cambiar de radianes a grados y de grados a radianes,Resolver las funciones trigonométricas dado un triángulo rectángulo y hallar la longitud del arco de un círculo. Los estudiantes recibieron sus resultados inmediatamente una vez finalizaban la prueba.La comunicación fue efectiva.Hubo estudiantes que se comunicaron para pedir la contraseña y el código de la prueba. Mañana trabajaré con los que se ausentaron para que se pongan al día en el material.
Pensamiento: Si trabajas a tiempo y con ánimo los resultados serán a tu favor.
Pensamiento: Si trabajas a tiempo y con ánimo los resultados serán a tu favor.
martes, 25 de enero de 2011
Funciones Trigonométricas
Con este video aclara el material discutido en la clase. Espero este medio tecnológico te permita mejorar los temas que se llevan a cabo día a día.
lunes, 17 de enero de 2011
Medidas de Ángulos
¡Saludos a todos!
Durante este semestre que comenzó el jueves, 13 de enero de 2011 estaré publicando los temas del curso para que aclare todas tus dudas. En esta semana tendrán su primera prueba relacionada a este material que estoy publicando para el bien de ustedes. Aclararemos dudas en las clases.Lee cuidadosamente el material.¡Gracias!
Durante este semestre que comenzó el jueves, 13 de enero de 2011 estaré publicando los temas del curso para que aclare todas tus dudas. En esta semana tendrán su primera prueba relacionada a este material que estoy publicando para el bien de ustedes. Aclararemos dudas en las clases.Lee cuidadosamente el material.¡Gracias!
Medición de ángulos
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